以AI教育賦能未來，科學教師培訓與青少年AI科技測評（CAI）發布會在京召開

中國經濟導報、中國發展網 記者崔立勇報道 

教師強則教育強，教育強則國家強?？茖W教師培訓是建設高質量教育體系的關鍵支撐，科學教師培訓是培養創新人才的重要保障，科學教師培訓是推進教育現代化的重要抓手。

5月25日，由中國教育發展戰略學會培訓部、中華兒童文化藝術促進會文化發展工作委員會共同主辦的“科學教師培訓與青少年AI科技測評（CAI）發布會”在北京舉行。

教育部基礎教育司原司長、原國家副總督學王文湛，中國教育發展戰略學會副會長韓民，中國教育發展戰略學會培訓部副主任姚錫川，中國關心下一代工作委員會副秘書長、中國關心下一代工作委員會公益文化中心主任李國強，中華兒童文化藝術促進會文化發展工作委員會會長、中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會副秘書長、中國教育發展戰略學會培訓部科學教師培訓總承辦執行人任太玉，中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會副秘書長、中華兒童文化藝術促進會文化發展工作委員會副會長呂夢訢等行業領導、教育界同仁、媒體代表齊聚一堂，共同見證了“科學教師培訓與青少年 AI測評（CAI:Certificate of Artificial Intelligence）”項目成功啟動，與會嘉賓共同探討了科學教育與人工智能高度融合的新理念、新路徑、新方法以及未來的發展方向。

當今世界，人工智能技術迅猛發展，正在深刻改變人類社會的生產方式、生活方式和學習方式。我們正處于實現中華民族偉大復興的關鍵階段，人工智能是引領新一輪科技革命和產業變革的戰略性技術。AI不僅是未來科技競爭的核心領域，更是青少年適應未來社會的關鍵能力。

人工智能與教育深度融合，開辟教育發展新賽道

當前，正處在一個科技革命與教育變革深度融合的新時代。 人工智能、大數據、量子計算等前沿技術的快速發展，正在深刻重塑著教育的形態與內涵。在這樣的時代背景下，加強科學教師培訓，不僅是一項常規工作，而是關乎國家創新發展戰略的基礎性、先導性工程。 

教育部基礎教育司原司長，原國家副總督學王文湛以“人工智能與教育深度融合，開辟教育發展新賽道”作主題演講。他強調，人工智能與教育的深度融合將帶來革命性的變革，從以下幾個方面深刻影響學生的學習方式、教師的教學方式以及學校的管理方式。

一是人工智能是新一代科技革命和產業變革的重要驅動力，深刻改變人們的生產、生活、學習方式，使人類社會進入智能時代，教育也將進入智能教育階段；二是我國人工智能事業雖取得很大進步，但在基礎理論、核心技術方面存在短板不足，需在基礎理論、高端芯片、系統軟件上有所突破；三是人工智能是年輕人的職業和使命，要深化培養體制機制改革，建立全學段培養體系，創造條件、搭建平臺，讓高端人工智能人才源源不斷涌現；四是要制作更多人工智能產品投向社會，借助人工智能推動產業更新換代。

“人工智能融入中小學要積極進取、扎實有序，做到認識到位、工作到位。認識到人工智能與教育深度融合是建設社會主義現代化強國、發展新生產力、推動第四次教育革命的需要。各個部門要把人工智能納入工作視野，一把手親自抓，分管人員具體抓。”他進一步分析，首先，

人工智能的引入將使學生享受到更加公平、優質的教育資源，有助于發揮學生的個性特長、培養興趣愛好，進而促進創新人才的培養；其次，它將豐富教師的教學手段，使教學更加生動活潑、因材施教，從而提升教育水平和教學質量；最后，人工智能的應用將使學校的管理更加便捷、準確和高效，但這也需要在認識、工作、專業師資以及經費設備等方面做到位。

王文湛指出：人才是創新和高科技的基石，而教育則是人才培養的基礎。他進一步闡述，將人工智能引入教育領域，將改革我們培養人才的方式方法、育人的模式，提高育人的質量，并有望培養出更多的優秀人才，推動我國的創新和高科技事業的發展。

科學教師培訓是建設高質量教育體系的關鍵支撐

中國教育發展戰略學會副會長韓民在致辭指出科學教師培訓的重要性。韓民表示，隨著國家改革發展的不斷深入，教師、科學教育越得到黨中央、國務院的高度重視，國家對科學教育的重視達到了前所未有的程度，尤其是近兩三年先后出臺了一系列關于教師、科學、科技的法律法規及重要通知、文件，凸顯科學教育戰略地位，特別是2025年1月19日，中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》是在我國邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻，黨中央、國務院頒布實施的教育事業發展綱領性文件，是首個以教育強國為主題、以全面服務中國式現代化建設為重要任務的國家行動計劃，是全面推進教育科技人才一體統籌發展、提升國家創新體系整體效能的頂層制度安排，對落實黨的二十大重大部署，更好發揮教育強國建設在全面推進強國建設、民族復興偉業中的先導任務、堅實基礎、戰略支撐作用，具有重大而深遠的意義。

2025年1月22日，教育部辦公廳印發了《中小學科學教育工作指南》的通知，旨在推動中小學科學教育工作，更加重視激發 學生好奇心、想象力、探求欲，更加聚焦提升學生科學素養、培育學生批判思維和創新能力，更加關注激發學生科技報國的遠大志向，我們要以扎實舉措和實際成效，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革。

對于科學教師培養，韓民強調三點建議：一是要構建分層分類的培訓體系，針對不同發展階段、不同學科背景的教師提供個性化的培訓方案；二是要強化實踐導向，通過工作坊、案例教學、實地觀摩等形式，提升培訓的實效性；三是要建立長效機制，推動教師培訓與專業發展、職稱評聘等制度的有效銜接。

中國關心下一代工作委員會副秘書長、中國關心下一代工作委員會公益文化中心主任李國強在致辭中表示，當前，全球科技創新進入空前密集活躍期，人工智能、量子信息、 生命科學等前沿領域正重塑世界格局。黨的二十大明確提出“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”的戰略目標，而科學教師培訓和青少年AI素養測評，正是支撐這一目標的“基礎工程”和“剛需抓手”。他強調要大力推動“家校社政企”協同——學校深化課程改革，企業開放實踐平臺，家庭營造創新氛圍，讓更多孩子從“好奇”走向“創造”，讓“科學家夢”成為新時代青少年的普遍志向。 

青少年AI測評應構建科技、人文、社會綜合評價體系

中華兒童文化藝術促進會文化發展工作委員會會長、中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會副秘書長、中國教育發展戰略學會培訓部科學教師培訓總承辦執行人任太玉詳細介紹了科學教師培訓與青少年AI測評（CAI:Certificate of Artificial Intelligence）的總體布局。

任太玉表示，“科學教師培訓與青少年 AI 測評（CAI:Certificate of Artificial Intelligence）” 項目啟動是落實國家戰略的重要實踐，二者從“教育者賦能”與“學習者能力驗證”維度構建創新人才培養閉環，共同服務于教育強國、科技強國建設。

他強調指出，新時代青少年AI測評就是要著力培養具有AI特色的復合型人才，通過青少年AI測評，培養廣大青少年創新思維和創造能力，從小植入紅色基因，用“熱愛”培養“熱愛”，在廣泛的社會實踐中培養廣大青少年愛黨、愛國、愛人民的情懷，培養廣大青少年有理想、有責任、有擔當、甘于奉獻、團結協作、求真務實、頑強拼搏的精神，培養德智體美勞全面發展的新時代建設者和社會主義事業接班人。

任太玉強調，科學教師培訓與青少年 AI 測評（CAI:Certificate of Artificial Intelligence）協同如“DNA 雙螺旋”，前者保障教育質量“優質性”，后者實現資源分配 “均衡性”，共同推動教育從“地理均衡”邁向“質量均衡”。未來將通過“科技+勞動、體育、藝術”跨界融合，讓技術賦能與人文培育同頻共振，構建“有溫度的科學教育”生態，最終實現“每個孩子都能觸摸未來科技”的愿景。

北京未來跳動教育科技有限公司（科小貓人工智能）總裁宋釗介紹了科學教師培訓與青少年AI測評(CAI:Certificate of Artificial Intelligence)實施方案。

宋釗表示，科小貓作為教育科技企業，聚焦“師資培養-人才選拔”生態鏈構建。構建“三橫三縱”戰略格局，橫向覆蓋教師培訓、學生培養、測評認證三大領域，縱向貫通課程、服務、測評體系，嚴格落實教育部課程指南與數字化轉型要求，探索“AI +教育”新場景。

此次發布會的成功舉辦，標志著科學教育與AI教育的融合發展邁出了關鍵一步。從政策頂層設計到實踐路徑規劃，從教師能力提升到青少年素養測評，各方嘉賓的深入探討與戰略布局，勾勒出一幅 “以教師為支點、以科技為動能、以育人為核心” 的教育創新藍圖。

未來，“科學教師培訓與青少年 AI測評（CAI:Certificate of Artificial Intelligence）”項目將推動科學教育與 AI 教育進入系統化落地階段，持續推動教師能力提升與學生素養測評協同發展，助力產、學、研各界攜手構建“有溫度、有靈魂、有生命力”的科學教育生態。