寧夏：讓山區孩子享有城市學校教育資源

中國經濟導報記者 | 程暉

寧夏回族自治區中部干旱帶和南部山區屬于國家六盤山集中連片特困地區，素有“苦瘠甲天下”之稱。境內包括原州、西吉、隆德、彭陽、涇源、同心、紅寺堡、海原和鹽池等9個縣區及中衛、中寧縣部分鄉鎮，區域占寧夏的半壁江山，寧夏90%的貧困人口居住生活于此。由于受歷史、文化傳統、經濟和自然等因素的制約，基礎教育事業發展緩慢，教育基礎尤其薄弱，每個縣城僅有一到兩所高中學校，且由于師資水平不高，義務教育基礎薄弱，學生流失嚴重。

2003年，寧夏回族自治區黨委政府在廣泛調研的基礎上，從教育公平出發，在銀川給寧夏南部山區農村孩子建設優質學校——寧夏六盤山高級中學，2006年，自治區黨委政府為進一步加快寧南山區脫貧致富步伐，加大寧南山區人才培養力度，提高貧困地區人口素質，維護民族團結穩定，促進社會和諧發展，在總結六盤山高級中學成功做法的基礎上，在銀川市開工建設第二所大型教育扶貧普通高中寧夏育才中學。建校十幾年來，育才學校在推進教育教學改革、創新德育教育、開展教育扶貧等工作方面，取得了優異的成績并形成了自己的特色，為自治區的教育發展做出了突出貢獻。

讓山區孩子接受優質教育

寧夏六盤山高級中學自創辦以來，始終堅持扶貧教育的辦學特色。學校專門招收寧夏南部六盤山區學生，對建檔立卡貧困家庭學生適當照顧錄取，讓貧困家庭的學生到城市接受優質教育；所有錄取學生免收學費、住宿費，并給農村戶口學生每年提供1000元的生活補助費；全校40%農村戶口學生每人每年享受國家助學金1500~2500元，每年國家助學金和農村生活補貼達1095萬元；學校還聯系愛心企業、愛心人士捐資助學，創辦了各種資助班。

寧夏育才中學面向寧夏南部山區八縣一區及生態移民區招生，學生全部免學費、住宿費,每人每年享受1000元的自治區政府生活補助,另有40%的學生享受生均每年2000元的國家助學金。學校積極爭取區內外各種慈善基金的資助，已經建立了11個學生資助項目，資助面涵蓋了所有家庭困難的學生，學校老師也自發成立愛心基金會，幫助貧困生完成高中學業。截至2020年，總資助金額達15729.79萬元，受助學生達67936人次。建校以來，沒有學生因家貧而退學，學校為阻斷南部山區的貧困代際傳遞作出了貢獻。

兩所學校目前已經形成了政府補貼、國家助學和企業捐資三個層次的資助體系。即政府補貼所有錄取學生免費入學，國家助學激勵貧困家庭優秀學子成才，企業捐資保障特困家庭學生完成學業。

促進學生全面發展

為了充分體現教育扶貧的辦學特色，落實教育扶貧攻堅的具體措施，提高教育扶貧攻堅的效果。寧夏六盤山高級中學結合學校實際，開展了豐富多彩的教育活動。一是實施學生成長健康導師制。學校學生全部來自山區，有很多學生甚至沒有去過縣城。為了幫助學生盡快適應寄宿制學校生活，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和困惑，做學生思想上的指引者、心理上的疏導者、學習上的輔導員、生活上的指導員，關注學生的精神生活質量與個性化學習需要，學校在建校初開始實施學生健康成長導師制，即每位教師在自己所任教班級負責十名左右學生的生活學習，實行“包干制”。二是開展“無教師監考”誠信教育，讓山區學生學會誠實守信。三是開設黨課，讓山區學生志存高遠，追求進步。四是開設新聞課，讓山區學生關注國家發展。五是開展感恩教育，讓山區學生懂得感恩，回報社會。六是開設校本課程，讓山區學生開闊視野。在調整、開齊、開足國家必修課和選修課程的基礎上，根據學校自身資源條件，針對學生個性特長和興趣愛好，每學年都要開設30門左右的校本課程。同時選送優秀學生赴國內國外研學交流、開展社會實踐調查等形式，全方位、多層次滿足不同學生的需求，提高他們的綜合素質。

寧夏育才中學走過了“規范+合格”、“合格+提高”、“提高+特色”的科學發展之路，學校的中心工作——教學工作也是這樣一步一個腳印、一階段一種效果地創出了特色。如開展教學改革，助推教學成績穩步提升。學校緊跟時代步伐，大力促進信息技術和課堂教學的深度融合，在教師網上集體備課、微視頻輔助教學、教師個人空間建設幾方面取得了顯著成果。學校先后在三個年級進行“云教學”實驗探索，改變了傳統教學中師生“教”與“學”的形式，真正體現了“先學后教”的新課程理念，實現了“因材施教”。

堅持扶智和扶志相結合

總結寧夏六盤山高級中學、寧夏育才中學為脫貧攻堅、可持續教育扶貧的成功經驗，主要有幾個方面：

一是科學制定學校規劃。堅持認識找差距、工作找短板、措施找弱項、落實找問題、安全找盲點，全面總結經驗，突出前瞻性思考、全局性謀劃、戰略性布局，精準銜接寧夏教育現代化2035奮斗目標，科學制定學校發展規劃，為開啟全區教育現代化建設的新征程開好局、起好步。

二是持續做好學生資助工作。學校學生除免費接受高中教育外，每人每年還享受1000元的自治區政府生活補助，另有40%的學生享受生均每年2000元的國家助學金。同時學校還設立有中國教育發展基金會獎學金、黃廷方勵志獎學金、五一勵志獎學金、宗初未來理科教師獎學金、勁牌陽光、聯想基金會、新華百貨獎學金和燕寶獎學金等多個學生資助項目。

三是堅持扶智和扶志相結合。除了在經濟上扶貧以外，來自山區的學生更需要的是高質量的教學。學校積極響應扶貧不但要扶智，更要扶志的號召，從科學文化方面開展深層次扶貧。始終秉承高素質下高質量的理念，在讓所有山區學生的綜合素質在三年的高中教育中得到提升的前提下，追求優異的教育教學成果，讓所有來自貧困家庭的孩子在高中三年的成長過程中，思想得到啟迪，眼界得到開闊，心靈得到凈化，人格得到完善，學識得到提高，身心得到健康，讓每一個學生得到充分發展。